首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 【活动方案】塔山小学“小习惯,大赢家”学生自主学习习惯养成展示流程
    • 来源:塔山小学 |作者:教导处|2017/12/6 15:15:00|浏览次数:499
    • 第一项:我们的“班呼”最嘹亮

      第二项:我的“三姿”最标准

      第三项:我是“整理小达人”

      第四项:“课前准备”我最棒!

      第五项:“我是表达小明星”

      第六项:我的“写姿”最优雅

      展前准备:

      班主任老师提前让学生把书包里所有东西倒出来放在桌箱里。课桌上只留一支铅(钢)笔,放在课桌统一位置。

      具体操作流程:

      第一项:我们的“班呼”最嘹亮

      老师喊——上课!

      班长喊——起立!全体同学按站姿标准起立(脚出半步凳无声)。

      班长喊(低年级可以是老师)——我们的班呼最嘹亮(全体同学一起喊:班呼………要求:集体整齐响亮干脆有气势,喊出整个班级全体学生的精气神。)

      班长喊——请坐!(全班同学整齐划一坐端正,凳子不能发出一点儿声音)

      第二项:我的“三姿”最标准

      班长喊——我的三姿最标准!

      班长接着下令——站姿!  全体同学一起边说站姿标准边做站姿:脚出半步凳无声,身体站直不乱动。

      班长下令——坐姿!  全体同学一起边整齐响亮说坐姿标准边轻轻回到座位做动作:头正肩平脚着地(要有明显的调整动作)

      班长指令——拿笔!(学生拿笔,将笔帽拔下),

      班长下令——写姿!,全体同学一起边说写姿标准边做写姿:手离笔尖一寸,眼离书本一臂,胸离课桌一拳,三个一要牢记。桌

      面上提前只留一支铅(或钢)笔。 (老师提前训练规定好各个动作的具体位置、高度,展示时老师目光扫视全班,帮助纠正个别
      三姿不规范的同学)

      班长(环视全班同学都做到后),下令——“收!”,全班同学把笔放到课桌前面统一位置,端正坐好待命。

      第三项:我是“整理小达人”

      班长喊——我是“整理小达人!”

      班长统一口令——分类整理书包“计时开始!”,全体同学边说书包整理细节边进行分类整理。(如果全班说有困难指派一名学
      生大声流利地说)班主任老师提前让学生把书包里所有东西倒出来放在桌箱里。

      1.书包整理细节:

      小书包,勤整理

      大在下,小在上,

      硬在下,软在上,

      上层摆放文具盒,

      零散物品单独放。

      学生整理完后书包放在桌面端正坐好待命。要求安静、快速、有序。(限时2-3分钟)

      班长统一口令——物品整理“开始!”。全体同学边说物品整理细节边进行物品整理。(如果全班说有困难指派一名学生大声流
      利地说)整理完后书包放入桌箱,端正坐好待命。
       
      2.物品整理细节:

      小桌洞,无垃圾,

      书包在左物品右。

      水杯齐放教室后,

      人走桌空且记住。

      第四项:“课前准备”我最棒!

      班长喊——我是“课前准备我最棒!”,接着说本节上数学课(语文课)——下达指令——请同学们做好课前准备!全体同学听
      到班长(做好课前准备)指令后集体边说物品准备细节边做课前准备。

      课程表,提前看,

      书本摆放右上角,

      学具准备正前方,

      提前五分都备好。

      第五项:“我是表达小明星”(这个环节的标题打在课件上让家长、学生和教育局领导明晓)任课老师登场调控整个环节,提前
      团队集体备好课,训练好学生,想好串联词,掌控好时间5分钟。

      每班至少安排两位小老师进行开讲。(学科及学生由班主任协调,但都要有生生、台上台下互动)

      开火车形式让学生读课文、字母、口算、讲算理、读英语课文或单词……(班主任老师组织协调、确定)

      要求大屏幕课件辅助。
       
      此环节是本次习惯养成成果展示的重要环节,要求发言的学生做到:自信、自然大方、不扭捏,声音响亮。互动时自然顺畅不做
      作要真实。站姿要按标准明显做出:脚出半步,凳无声。其他倾听的同学做到:坐姿标准(头正肩平脚着地,身体站直不乱动。
      )5分钟左右

      第六项:我的“写姿”最优雅(这个环节的标题打在课件上让家长、学生和教育局领导明晓)

      步骤:1.看视频学技法。要求语文老师课件播放“一帆视频”指导学生。

      2. 临帖。学生看着字帖认真书字。边说执笔口诀边比划:

      一二年级:笔尖前,两指宽,拇指不压食指尖。两手八字对胸前,头正肩平坐姿正。认真书写我最棒!

      三四五年级:两指捏、三指托,掌离纸面腕灵活。笔尖前,两指宽,拇指不压食指尖。两手八字对胸前,头正肩平坐姿正。此环
      节5分钟左右。

      老师做点评后,让学生将书包收拾好,学生按整理书包要求将学习用品放回书包,统一动作,保持安静。老师喊“下课!”全体
      同学站直老师再见!

      责任分工:

      1. 习惯养成展示的整个过程由班主任老师带领学生完成。

      2.“我的写姿最优雅”由语文老师负责指导。洁玉主任把关评价是否达标。

      3. “三姿”各学科老师负责指导,习惯课堂大赛要评价学生,各学科分管领导把关评价达标情况。

      4.几个时间节点:

      (1)周四校本课程时间语文老师重点集中进行写姿训练。两个环节(具体洁玉主任布置落实)

      (2)明天起到下周四展示,第七节大课间集中进行习惯训练。(语文数学老师全部参与指导)

      (3)本周内各级部分管领导根据整套流程的预演展示情况将整个级部评出一二三3个等级。

      5.特别强调:

      (1)明确责任:所有老师要明确自己的在习惯养成所担负的责任。语文老师,数学老师,任课老师

      (2)提高标准:习惯养成要定位军训标准,集体项目就得步调一致,整齐划一,一个也不能掉队。

      (3)凝聚力量:一个班级学生的习惯养成,单靠一个老师的力量是远远不够的,势单力薄不会有好的训练效果,因此,在整个训
      练过程中,我们既要有针对性分工,又需要交融式合作,要通过课堂、课外、家庭、社会等多种互动场,时时强化,刻刻训练,
      多维互动,夯实学生的学习习惯培养。

      (4)分享智慧:每位老师在习惯养成教育的过程中,肯定都有自己独特的做法与见解。如果把大家的做法进行分享交流,那我们
      互相交换苹果之后,就会拥有一个苹果园,因此,各个团队要继续发挥优良传统,共享赢得成为习惯。各团队要根据学校总的习
      惯养成方案进行集体备课,集思广益,出谋划策,找到金点子,新训练思路,强化措施,使新教师不再畏难,新教师不会感到无
      从下手,无所适从,让优秀成为团队集体的荣耀!

      总之,这次习惯养成最终的目标:让学生的自主学习习惯由 “喊口号”变为“有行动”,由“无意识”变为“有意识”、由“单
      一”变为“多样化”。让家长深切感受到学校在学生自主学习习惯养成方面的着力点,感受到老师们所下的功夫,所倾注的心血
      。这次习惯养成展示的时间节点较计划有所提前,我们的进度就要进行调整,三步并做一步走,习惯养成展示的号角已经吹起,
      我们无法停下脚步,只能迎头赶上,突击训练,各个击破,保证效果,争取习惯养成展示获得成功。

      优秀习惯展版:每班提供习惯养成照片:坐姿、站姿、写姿(整体的,个人的都可以,小老师开讲要看到在全班同学面前进行的
      ,照片以“几年级几班××同学我的坐姿最优雅…”命名小神话本周五前上传给我,我根据照片的角度,照片类别、照片清晰度
      ,习惯养成效果,照片小命名来择优选用,够用为止)

       

    • 责任编辑:塔山小学
    • 返回上页打印
    相关内容