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    • 【教育手记】心贴心关注手记——刘玮玮
    • 来源:塔山小学 |作者:刘玮玮|2016/12/6 8:41:00|浏览次数:558
    •        有人比喻说,班级是铸造学生灵魂的熔炉,班主任是铸造学生灵魂的工程师。在这个铸造学生灵魂的过程中,爱是绝对不可少的,爱是成功教育的原动力,是教育的根本,我班的小阳我一直用爱关心他,激励他成长。

      抓住点滴鼓劲

           每天,我几乎是戴着放大镜在班上寻找着一切可以鼓劲的因素。在与班干部的交谈中,我得知最近小阳担任了拖地的任务,每天特别积极的干,早上打扫卫生来得特别早,……我听到这些情况后就象得到宝贝似的,全班表扬,这样做不仅使他在这些方面做得更好,还带动了其他方面的进步。我还嘱咐小班干,对待同学不能用老眼光看他们,只要发现点滴进步,一定要及时表扬,多帮助。

             批评着眼于鼓劲

             任何人,只有表扬没有批评,鼓起的劲有时也是会“松懈”的。最近有几节课小阳总是上课迟到,有时都上了半节课才回来,问他总是说上厕所了,经过多次提醒,他仍未改正这一缺点。于是我在班上比较严肃地批评了他,由于玩心太重,导致学习的各个方面都退步了,指出他在学习上潜力很大,但是由于时间抓得不紧,致使潜力未能发挥出来。为了取得家长的配合,我将这一情况告诉家长,家长也及时采取了措施。现在这个毛病基本上改正了,因此信心增强了,责任感提高了,时间抓紧了,成绩也上升了。事后我想:如果我批评他时不着眼于鼓劲,不指出他有很大的潜力,而只是一味地说她“屡教不改”……可能效果就会大不一样了。

             面对小阳的问题,我的一、两次工作,不一定会有灵丹之妙,,一棵扭曲了的小树,怎么可能一下子使它直呢? 我要时刻面对出现反复,不能灰心泄气曰:不可教也! 重要的是我要坚持不懈地想办法做转化工作。从这里我懂得了一个道理:一个老师对学生的教育,不可能收到立竿见影的效果,但总有一天会成为激励他们前进的力量! 我还在继续努力,期待小阳最后的精彩!

    • 责任编辑:塔山小学
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