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    • 【教育手记】心贴心教育手记——刘雪晶
    • 来源:塔山小学 |作者:刘雪晶|2016/12/7 10:35:00|浏览次数:557
    •                                                            -----培养孩子的自信心  

             婷由于家庭的原因,在班级不爱表现自己。有些问题明明自己很会,也不善于来表达自己的想法和观点。在这种情况下,我首先要做的是培养她的自信心,让她认识到她也能很自信地、很流利地表达自己的想法。  

             拿破仑曾说过:“有方向感的信心,可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你成功的车轮,你就可平步青云,无止境地攀上成功之岭。”他认为:“信心是‘不可能’这一毒药的解药。”一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。  

              一、营造氛围,树立自信心。  

              伟大的哲学家、文学家、细想家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”鲍威也曾讲过:“缺乏自信心,是失败的最大原因。”那么,作为一名小学教师树立孩子的自信心就显得尤为重要。基于此,我经常开展丰富多彩的活动,营造“我能行”的自我表现氛围。在活动中,我总是提先给婷给鼓励,让她能主动报名参加,久而久之,她的自信心大有提高。  

              二、安排工作,增强自信心。  

      自信心对于良好的竞争心理素质的提高,是十分重要的。一个人如果对自己有信心,就会以百倍的热情投入到各种活动中,就更容易发挥出自己的能力和水平,而满足学生这种心理需求的最好办法是激励。我让婷分管班级的中午室内卫生,分管班级的语文方面的班币发放。通过为同学服务,承担工作,增强了她的自信心。  

              三、教给方法,培养自信心。  

              小学生,培养自信心尤为重要,如果没有信心,那任何事都不可能成功,张海迪通过自学,去参加高考,获得硕士生学位,她不是天生就聪明,那她靠什么,自信。如果她没有信心,会去参加高考么,没有信心参加高考,又怎么能获得硕士生学位呢?心理学研究表明:一种心理体验的获得与巩固需要有外部信息的不断刺激。小学生自信心的树立尚处在被动阶段,要让其由被动转为主动,成为自觉行为,教师应该给予引导和激励。  

              针对婷的情况,在课前的小老师开讲环节。我帮她一起来搜集要分享的数学故事,并帮她制作幻灯片,要她回家准备。在她准备好之后,我抽中午的时间,让她提前来说给我听,一遍遍地给她纠正,让她达到很流利的程度。等她练习好了,再让她在班级进行交流。结果她的课前数学小故事分享一炮打响,赢得了同学们经久不息的掌声。这帮婷树立了良好的自信心。  

              美国著名心理学家杰丝·雷耳说过:“称赞对温暖人类的灵魂而言,就像阳光一样。”对学生任何一点值得鼓励的地方,我们都应该加以肯定,赞扬,激起他们的自尊和自信,并通过持续不断的努力,使其持久的保存下去。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。那要想培养小学生的自信心,老师就要适时、适地和适当地鼓励孩子去想、去做、去表达自己的想法,表现自己的本领,对学生在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力和克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬,教师要尽可能让他们尝试成功,因为成功感是建立自信心的动力。  

              有人说,信心能创造奇迹,信心是心灵的第一化学家,也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里,潜意识就会拾起这种震撼,把它变成精神力量。  

    • 责任编辑:塔山小学
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